Час канікул і літніх пригод добіг кінця. Саме розпочинається новий 1992/93 навчальний рік. Разом із першим дзвоником класи заповнилися учнями, серед яких було чимало першокласників. На порозі нового навчального року ще раз повернімося до спекотних червневих днів, коли в болеславецьких середніх школах відбувалися вступні іспити.
Як і щороку, кандидатів було більше, ніж місць, але змінився профіль зацікавлень випускників початкових шкіл. Молодь обирала ті напрямки, які, на її думку, у майбутньому забезпечать їм роботу. Тому так багато випускників прагнули вступити до Економічного ліцею (87 кандидатів), Кравецького технікуму (34), Господарського технікуму (33), до Гірничого шкільного комплексу (121 кандидат), а також до Механічного шкільного комплексу (210 зарахованих) і Торговельно-сервісного шкільного комплексу.
У Загальноосвітньому ліцеї ім. В. Броневського на випускників початкових шкіл чекало 150 місць. Вперше за кілька років кількість кандидатів лише на 4 перевищувала кількість місць. Усіх, хто склав іспити, було прийнято, зокрема без іспитів — 9 випускників початкових шкіл, лауреатів олімпіад воєводського рівня.
На запитання про рівень вступних іспитів директор ліцею магістр Станіслав Мальковський відповів: «Уже багато років до ліцею приходять дуже добре підготовлені учні, які заздалегідь мають визначену мету й чітку мотивацію, але також велика група слабких учнів із невизначеними зацікавленнями».
Це знаходить відображення в іспитах. Цього року близько 15 відсотків учнів отримали незадовільні оцінки, але значна група продемонструвала ґрунтовні знання й уміння. У Гірничому шкільному комплексі 86 кандидатів склали іспит із першої спроби, але аж 28 отримали незадовільну оцінку з польської мови, а 46 учнів — з математики. Подібна ситуація у Професійно-технічному шкільному комплексі. Із 152 кандидатів 43 отримали незадовільну оцінку з польської мови, близько 50 — з математики, а 38 випускників початкової школи складали повторний іспит з математики, з яких 10 його не склали. В інших школах результати іспитів були подібними.
Хоча цьогорічні теми іспитів і учні, і екзаменаційні комісії визнали такими, що відповідають середнім можливостям учня, непокоїть велика кількість незадовільних оцінок — причому з таких важливих предметів, як рідна мова та математика. Рівень робіт був незадовільним, ті, хто складав іспит, часто неправильно розуміли тему, у багатьох роботах переважали перекази прочитаних творів, панував так званий всеїзм. Тривожним явищем є незнання основних правил орфографії та стилістики, бідний словниковий запас. Нерідко траплялися роботи, у яких було зроблено по 5 орфографічних помилок. Не найкращим є також синтаксис речень. Для ілюстрації наведу кілька прикладів із робіт:
«Мої хоббі — це фільми...!»
«Я люблю казки, тому що вони викликають у мене чудове відчуття зацікавлення...»
«Для Маленького принца було дивовижним про чотири цінності. Перша з них — те, що люди крутяться по колу»
«Ця книжка була так цікаво й неповторно написана, що часто в деяких уривках книжки я плакала від зворушення...»
«Хобі — це моя пристрасть, якою я найкраще цікавлюся»
«Шкільний твір під назвою «Сізіфова праця», написаний Стефаном Жеромським, був для мене захопливою пригодою, а водночас наукою, яку я могла б сприйняти, відчуваючи її...»
Учителі-полоністи постануть перед проблемою заповнення прогалин, винесених із початкової школи. Це буде нелегко, зважаючи на те, що молодь не має відчуття помилки. Отже, черговий навчальний рік ми розпочинаємо зі свідомістю, що наша відповідальність за освіту молодого покоління зросла, адже доведеться працювати у складних умовах.
Усім болеславецьким педагогам з нагоди нового навчального року бажаємо (попри все) великого оптимізму, численних професійних успіхів, менше турбот, а учням — самих дуже добрих і відмінних оцінок.