«Філософська олімпіада особлива тим, що вимагає не лише знання історії філософії, а й загальних гуманітарних знань та вміння логічно й математично мислити», — говорить Robert Mróz, учень IIa класу, який посів 8-ме місце в Польщі. Як він зізнається, на центральному етапі комісія передусім перевіряє, чи розуміє кандидат відповідні питання і чи вміє обґрунтувати свою думку.
На шкільному етапі старшокласник написав роботу про те, яких форм набуває зло в сучасності та як його сприймає суспільство. «Тем було більше, але ця здалася мені найдоступнішою і просто найцікавішою», — переконує другокласник. «Не потрібно було дотримуватися філософських доктрин, можна було дуже конкретно висловити свою позицію, і це мені дуже підходило», — додає він.
«Якщо маєш здібного й зацікавленого учня, роль наставника не є складною. Вона головним чином полягає в тому, щоб надихнути, запропонувати тему, порадити літературу та допомогти її здобути», — зазначає Zuzanna Mróz, учителька, а приватно — мати Robert. Останнє, як виявляється, не завжди буває легким. «Довелося скористатися приватними знайомствами. Книжки ми позичали в бібліотеці Духовної семінарії в Legnica, у наукових бібліотеках Wrocław», — розповідає вчителька польської мови.
Чому учень математично-фізичного класу цікавиться саме філософією? «Це неймовірно цікава галузь. Вона вимагає всебічності й допомагає її поглибити», — говорить другокласник. Його захоплення цією наукою почалося з книжки Josteina Gaardera «Світ Софії». І хоча Robert уже гарантовано отримав індекс на кілька гуманітарних напрямів, він радше думає про технічні студії.
На «ти» з фізикою
Maciej Cierniak, також учень IIa класу, здобув звання фіналіста Фізичної олімпіади. «До олімпіади я готувався ще з I класу. Це вимагає чимало праці, а особливо читання різних додаткових публікацій», — розповідає він. Це не перший визначний успіх старшокласника. Минулого року разом із командою I LO він посів 6-те місце в країні на Турнірі молодих фізиків. «Це значне досягнення», — говорить Andrzej Idzik, учитель і наставник фіналіста. — «Турнір проходить англійською мовою і збирає фізичну еліту польських шкіл».
На центральному етапі цьогорічної Фізичної олімпіади учасники, наприклад, мали обчислити коефіцієнт в’язкості меду. «Ідею, як правильно виконати це завдання, знайшли 7 із 73 учасників», — розповідає Maciej Cierniak, який, як зізнається, цікавиться фізикою з дитинства: «Я вже давно вирішив, що це буде моїм улюбленим предметом, і, як бачите, так і вийшло».
Крім того, здібний другокласник пройшов до центрального етапу Олімпіади технічних знань. «Maciek — перший за 14 років фіналіст цієї олімпіади», — підкреслює Andrzej Idzik. «Ця олімпіада схожа на Фізичну олімпіаду, вона вимагає подібних знань. Однак зосереджується на суто технічних, інженерних питаннях», — говорить Maciej Cierniak. Саме такі студії олімпієць планує здобувати в майбутньому. Він хотів би й надалі розвивати свій інтерес до залізниці, тому планує навчатися на транспортному факультеті.
Олімпіада знань про ЄС
Цими вихідними у Szczecin відбудуться центральні змагання Олімпіади знань про Європейський Союз. До цього етапу пройшли двоє учнів I LO: Anna Olejnik із IIIa та Kamil Nizioł із Ia. «Мені неймовірно подобається ця тематика», — говорить Anna, яка вдруге братиме участь у фіналі олімпіади (минулого року вона посіла 12-те місце в Польщі). «Вчити це — справжнє задоволення, а якщо добре розумієшся на цьому, знання самі запам’ятовуються», — додає вона.
Темою цьогорічного конкурсу є структурні фонди ЄС. Завдання часто мають багато спільного з математикою. Як зізнаються фіналісти з Bolesławiec, їм дуже допомогло те, що обоє навчаються в математично-фізичному класі, хоча більшість учасників олімпіади — типові гуманітарії.
Жоден із двох фіналістів не планує вивчати європеїстику. Anna мріє навчатися у Варшавській школі економіки, а Kamil планує вивчати архітектуру. Edward Florków, наставник олімпійців, на запитання про успіх своїх підопічних відповів: «Я пишаюся, що учні перевершують учителя».
(інформація GA)