Батьки побоюються цієї зміни з багатьох причин. Найважливіші з названих ними — несприятлива зміна середовища, зміна вчителів, а також не найкраща, на їхню думку, репутація Гімназії № 2. У Початковій школі № 4 діють суворі правила, зокрема заборона користуватися мобільними телефонами на території школи, тоді як у гімназії такі правила не діють. Батьки побоюються негативного впливу старших учнів на їхніх дітей. Особливо з огляду на те, що підлітковий вік є періодом, коли діти вразливі до такого впливу.

Заступник президента Корнел Філіпович зустрінеться з батьками у п’ятницю, 23 березня, щоб поговорити з ними, запитати про їхні побоювання та пояснити всі спірні питання.

«Ми підійдемо до цієї справи з чуйністю та увагою», — говорить Корнел Філіпович. — Це перші розмови. Ми хочемо, щоб батьки прийняли цю зміну, вимушену відсутністю приміщення. Школа № 4 переповнена, а наступного навчального року отримає нову будівлю у чудовому стані. Ми точно не робитимемо нічого силоміць і нічого всупереч батькам, а передусім завжди діятимемо з думкою про благо наших дітей, — додає віцепрезидент.

Текст листа до Президента міста, надісланого Нижньосілезькому куратору освіти

Хочемо висловити свою позицію у цій справі та протест.

Нещодавно запроваджена реформа освіти передбачає навчання у 8-класній початковій школі та ліквідацію гімназій.
Однією з цілей реформи є продовження періоду навчання у початковій школі до 8 років. Це період, протягом якого діти, що дорослішають і дозрівають, навчаються та виховуються в одному шкільному середовищі, з одним педагогічним колективом і мають стабільний ґрунт для належно спрямованого розвитку. Це середовище також формує сама будівля школи разом із усією інфраструктурою.

Ми, батьки учнів класу VI A, дуже стурбовані майбутньою освітою наших дітей. Ми не погоджуємося на переведення у 2018/2019 навчальному році відділень 7-х і 8-х класів до гімназії, яка досі діє на вулиці Бельській. Це суттєва зміна середовища для дітей. Адже діти навчатимуться в одній будівлі з молоддю, яка ніколи не була їхнім шкільним середовищем. Із молоддю, яка перебуває на іншому етапі емоційного розвитку, а отже, стикається з цілком іншими виховними проблемами.

Початкова школа не мала полягати в переведенні 7-х і 8-х класів до будівлі, у якій розташована гімназія. У такій ситуації учні лише «формально» перебували б у початковій школі, але на уроки мусили б ходити до віддаленої будівлі. Безперечно, не це мали на увазі правителі, які реформували освіту відповідно до суспільних очікувань.

Ми також запитуємо, що станеться з педагогічним колективом? Якщо дітей переведуть до віддаленої будівлі, вчителі будуть змушені постійно переміщуватися. У цій ситуації їхній стрес і поспіх позначаться на навчанні наших дітей.

Нас також непокоїть питання, чи не зміниться педагогічний колектив. Учні знають своїх учителів і прив’язані до них. Натомість учителі добре знають потреби, можливості та проблеми своїх учнів, що сприяє ефективній роботі з ними. Зміна місця розташування школи порушить цей процес.
Ми вважаємо, що ситуація наших дітей після впровадження реформи непроста. Програму трьох років навчання в гімназії скомпонували у дворічну програму 7-го і 8-го класів початкової школи. Натомість діти мали довше залишатися у «старому» середовищі. На наше розуміння, усі діти з 1-го по 8-й клас повинні навчатися в одній будівлі та протягом 8 років бути разом.

Тому ми вважаємо, що рішення про зміну середовища, у якому навчаються діти з початкової школи, а також пов’язане з цим невиконання положень чинної реформи освіти має ухвалюватися за погодженням із батьками, що гарантують зазначені на початку документи. Однак нас поставили перед фактом. Досі ніхто не інформував нас і не консультувався щодо змін, які безпосередньо стосуються наших дітей.

Ми прагнемо створити для дітей належні умови для навчання, гри та відпочинку в дружній школі. Для нас передусім ідеться про безпеку наших дітей і запобігання виховним проблемам.

Ми вважаємо, що зміна місця цього не забезпечить. Ми обрали для своїх дітей Початкову школу № 4 у Bolesławiec, яка вважається зразковим закладом і має також вдале розташування. Ми нею задоволені. Можемо зрозуміти, що збільшення кількості класів може спричинити навчання у дві зміни, і з цим ми погоджуємося.

Зважаючи на благо наших дітей, захист їхніх прав і наших прав як батьків, а також забезпечення їм допомоги в адаптації до нової шкільної реальності, ми очікуємо від пана Президента альтернативного рішення.